一、建设目标
苏州大学师范类专业教师职业技能实训中心(以下简称“实训中心”),是师范生开展教师职业技能教学和训练的基本条件和保障,对于帮助师范生将教育教学知识转化为教师专业能力,具有重要意义。开展实训中心建设,旨在规范师范类专业办学,深化实践教学改革,满足师范生教育教学技能训练的要求,全面提升师范生专业素养和教育教学技能水平,为基础教育培养高素质、专业化的新师资。
二、建设内容
本次实训中心建设面积880平米,主要建设于东校区东教楼和独墅湖一期303号楼,本次建设是根据《江苏省师范类专业教师职业技能实训中心建设标准》进行建设,此次建设包含:现代教育技术实训室、微格教学实训室、语言技能实训室、书写技能实训室,远程教学观摩室。
三、教室功能
(一)现代教育技术实训室
通过先进的教学软件,配合平板电脑或学生移动终端进行多样化互动教学,把传统课堂转变成讨论课堂,让教学更生动愉快。
(二)微格教学实训室
模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。
(三)语音技能实训室
通过科大讯飞的语音训练系统进行普通话正音训练,教师口语表达训练,普通话国家级考试训练与测试。
(四)书写技能实训室
让学生进行毛笔字、钢笔字、粉笔字书写训练,板书训练,黑板报及纸质板报设计与制作技能训练。
(五)远程教学观摩室
通过远程视频会议设备和中小学进行远程互动,也可以远程观摩中小学老师的上课形式和学生的行为观察。
四、教室分布
教室名称 | 面积(㎡) | 容量(位) | 功能介绍 |
(一)天赐庄校区东教楼 | |||
318|现代教育技术实训室 | 68 | 48 | 通过先进的教学软件,配合平板电脑或学生移动终端进行多样化互动教学,把传统课堂转变成讨论课堂,让教学更生动愉快。 |
316-A|微格教学实训室 | 28 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作(同时兼具虚拟化录像功能)。 |
316-B|微格教学实训室 | 28 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。 |
317-A|微格教学实训室 | 28 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。 |
317-B|微格教学实训室 | 28 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。 |
417|远程教学观摩室 | 53.9 | 34 | 通过远程视频会议设备和中小学进行远程互动,也可以远程观摩中小学老师的上课形式和学生的行为观察。 |
616|语言技能实训室 | 96 | 62 | 通过科大讯飞的语音训练系统进行普通话正音训练,教师口语表达训练,普通话国家级考试训练与测试。 |
617|书写技能实训室 | 53.9 | 45 | 让学生进行毛笔字、钢笔字、粉笔字书写训练,板书训练,黑板报及纸质板报设计与制作技能训练。 |
(二)独墅湖校区一期303号楼 | |||
3301-A|现代教育技术实训室 | 97.92 | 54 | 通过先进的教学软件,配合平板电脑或学生移动终端进行多样化互动教学,把传统课堂转变成讨论课堂,让教学更生动愉快。 |
3301-B|书写技能实训室 | 97.92 | 55 | 让学生进行毛笔字、钢笔字、粉笔字书写训练,板书训练,黑板报及纸质板报设计与制作技能训练。 |
3304-A|微格教学实训室 | 40.32 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。 |
3304-B|微格教学实训室 | 40.32 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作。 |
3304-C|微格教学实训室 | 40.32 | 20 | 模拟中小学教学活动,同时将课堂教学情况进行录制,让学生课后进行反思,使得学生能够快速成长适应教学工作(同时兼具虚拟化录像功能)。 |
3305-A|语言技能实训室 | 114.24 | 66 | 通过科大讯飞的语音训练系统进行普通话正音训练,教师口语表达训练,普通话国家级考试训练与测试。 |
3305-B|远程教学观摩室 | 32.64 | 20 | 通过远程视频会议设备和中小学进行远程互动,也可以远程观摩中小学老师的上课形式和学生的行为观察。 |